100 万 回 ぬい たね これ。 「100万回抜いたねこれ」「かわいそうなのは抜けない」コラ画像の元ネタ

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100 万 回 ぬい たね これ

「100万回抜いたねこれ」の元ネタと初出 まずこの「100万回抜いたねこれ」の元ネタとなっているのは1977年に出版された佐野洋子作の絵本『 100万回生きた猫』である。 日本国内で200万部以上、中国でも100万部以上が発行されているという大ヒット絵本であり、子供の頃に読んだことがあるという人も多いはず。 この『100万回生きた猫』のタイトルをもじった言葉遊びというのは昔からよく見られたネタで、本の出版が1977年ということもあり、最初にそういったネタが登場したのがいつだったのかは定かではない。 2ちゃんで「100万回抜いた」ともじったスレとして確認できた最古のスレは2010年にモテない男性板に立てられた『』というスレ。 しかしあくまで現在確認できた最古というだけであって、おそらくはもっと古くからネット上ではネタにされていたと思われる。 2011年の3月には「抜いたねこ」から「抜いたね これ」と変化したコラ画像に言及するが見られるため、すでに画像も存在していたようだ。 2012年11月には、2ちゃんねる・ニュー速VIP板に立てられた『』で「100万回抜いたねこれ」の画像が貼られているので、VIPでも認知されている様子。 その後、このコラ画像はニュー速VIPを中心にエロ動画スレやエロ画像スレなどで貼られたり、スレタイになったりして地味に使われていく。 参考: かわいそうなのは抜けない 2ちゃんではVIPを中心に広まったと思われるこのコラ画像は他の板でも貼られるようになり、2016年頃から なんJでも多く見られるように。 当初は「100万回抜いたねこれ」の画像を貼ることで「 自分はこういうエロいのが好きだ」という思いを表現していたが、それが繰り返されることで「100万回抜いたねこれ」の画像そのものが「 性的嗜好を表現する画像」という認識になっていく。 そういった流れから生まれたのが、「100万回抜いたねこれ」の猫に自分の性的嗜好を言わせるというコラ画像。 そしてその代表的なものが「 かわいそうなのは抜けない」である。 文字通り 女の子(男の子の場合も…)がかわいそうになるストーリーだといくら画像や映像がエロくても抜けない、という感情を表現している。 これについても初出がいつなのかは見つけることができなかったが、2017年3月になんJで「」というスレと画像が貼られており、すでにある程度認知されていることがわかる。 「かわいそうなのは抜けない」はその主張に多くの賛同を得たことで広まったものではあるが、FANZAの調査で「寝取り・寝取られ」が全年代で1位になったことで、その意見は 少数派であることが判明してしまう…。

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新学期が始まり、列に並んで登下校する子ども達を見かけるようになると、必ず思い出すブラジル人の男の子がいます。 彼との出会いは、3年生の頃。 転校してきた彼が、わたしの担当する通学団の一員となり、彼が引き起こす諸々のトラブルに対応するというのが、最初の頃の彼との関わりでした。 ある日のことです。 何人かの子ども達が「先生、来て!来て~!」と息せき切った様子で職員室に現れました。 「どうしたの?」と聞くと、彼が通学団でも一緒の仲のいいお友だちを殴り、殴られた男の子が泣いているとのことでした。 殴られた男の子の担任と2人で駆けつけると、そこには、怒っている様子の彼と頰を押さえて泣いている男の子がいました。 彼が殴った理由は今では何だったのかは覚えていませんが、当時、日本語が片言で思ったことが上手く表現できないこと、家でいろいろとつまらないことがあったことなどが重なり、クラスでも登下校でも彼はよく友だちとトラブルになっていました。 友だちを殴ったことをすんなりと認め、殴った友だちに「ごめんなさい」と謝った時のことです。 泣いた男の子も「ぼくもごめんなさい」と謝ったのです。 わたしは変だなと感じ、2人に聞きました。 「今、ごめんなさいと謝ったけど、何か悪いことをしたの?」 泣いた男の子は黙っていて、殴った男の子は首をふりました。 このままじゃいけない、、、そう感じたわたしは、気に入らないことがあると友だちに手を出す男の子の目をじっと見て語りました。 「気づいているかな。 今、ごめんなさいと言ったのは、殴ってほしくないからだよ。 あなたのことが怖いんだよ。 本当にいいの?そのままでいいの?」 ハッとした表情を浮かべた彼が、ワーッとひとしきり泣くと、 「謝るな。 〇〇君。 ぼく、もうなぐらない。 ぼくに本当のこと言って。 」 と言ったのです。 トゲトゲの堅い鎧をぬいで、素直な彼が現れたようでした。 翌年、彼の担任は男の先生で、まるで父親代わりのよう彼のことを可愛がりました。 彼もその先生を慕うようになり、学校に通うことが楽しくなってきたようでした。 通学団での登下校の際には副団長として活躍するようになっていきました。 1年が過ぎ、わたしとその男の先生は同じ時期に転勤することになりました。 離任式の日の校長室で、朝、転勤した先生達が集まった時のことです。 校長室をノックする音が聞こえ、扉を開くと、泣きはらした顔の彼が立っていました。 わたしは、彼がその男の先生との別れが辛くて泣いているのだと思い、 「〇〇先生を呼ぶから待っていてね。 」と彼に言うと 「先生、ぼくを忘れないで。 これでぼくを思い出して。 」 と言って、手を差し出したのです。 そこには、彼が1年間副団長として活躍した通学団の黄色い旗が握りしめられていました。 ペンギン先生(たかはし あやお) 愛知県在住。 元小学校教員。 (近い未来)作家。 学級崩壊のクラスを受け持ち、「面倒くさいし」「やりたくないし」「出来ないし」という子ども集団を目の前にして、「何とかしたい」「道を拓きたい」と懸命に試みていたあの頃の私を思い出しながら書いています。 自己肯定感の低い子ども達や家族の心の闇に直面し、「子ども達一人ひとりに、必ず1つは『天才のたね』がある!」「温かな家族のようなクラスにしたい!」という想いを心の灯火に、試行錯誤しながらも課題に1つ1つ取り組み、全国平均76%よりも低かった子ども達の自己肯定感が担任していたクラスでは97%へと向上しました。 このブログを通じて、子供達の可能性を信じる気持ちが波紋のように大人たちに広がることを願っています。

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